《表1 学生运用乘法分配律错误情况统计》

《表1 学生运用乘法分配律错误情况统计》   提示:宽带有限、当前游客访问压缩模式
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《多元表征,完善认知——以“乘法分配律”教学为例》


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学生在运用乘法分配律的过程中总是错误百出,笔者对六年级某班46名学生在总复习时用乘法分配律计算中出现的问题进行了统计(排除纯粹计算错误的情况),具体情况见表1。