《表6 学生数学课前预习的实际情况》

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《初中藏语数学课堂教学效率的影响因素及提高对策——以甘南藏区藏族中学为例》

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虽然学生能够认识到数学课前预习对自己课堂学习的帮助，但实际情况是，能够坚持课前预习的学生不多.如表6所示，有68.75%的学生只是偶尔预习，是学生的普遍情况；有14.58%的学生能够经常预习；只有7.29%的学生能够坚持每节课前预习的好习惯；另外有9.38%的学生几乎没有预习.访谈调查得知，学生普遍认为课程作业较重，没有充足的时间预习新功课.