《表5 不同上网时间大学生广告素养水平分析（M±SD)》

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《新媒体环境下大学生广告素养现状及提升路径研究》

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注：A代表1小时以下；B代表1-3小时；C代表3小时以上。

从表5可知，不同上网时间大学生的广告认知能力、广告接触能力、广告批判能力没有显著差异（p>0.05）。不同上网时间大学生的广告分析理解能力、广告评估能力、广告参与能力和广告记忆能力存在显著差异（p<0.05）。经过事后多重比较检验（LSD），可见上网时间3小时以上的同学广告素养水平较高。从总体而言上网时间长的学生的除广告批判能力外，各项能力普遍要高于上网时间少的同学，上网时间低于1小时的同学的广告批判能力要略高于上网时间长的同学。