《表5 不同年级大学生应对方式各维度的差异（M±SD)》

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《大学生压力应对方式和主观幸福感的关系研究——以山西大同大学为例》

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由表5可见，不同年级大学生在积极应对、消极应对两个维度得分上存在显著差异。其中，在积极应对维度上，大二年级学生得分显著低于大三和大四的学生；在消极应对维度上，大三得分显著高于大一、大二得分，大四显著高于大二。