《表3 初中生体育锻炼、应对方式、心理韧性和心理健康各维度的年级差异》

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《贵州省镇宁县留守初中生体育锻炼、应对方式、心理韧性和心理健康年级差异调查》

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注：（1）表示初一；（2）表示初二；（3）表示初三

根据表3数据可以看出，初中生在体育锻炼的锻炼强度（t=7.382，p=0.001）、锻炼频率（t=3.930，p=0.020）维度上存在非常显著的年级差异。初一和初三在锻炼强度上均低于初二，初一年级在锻炼时间上小于初三年级，初一初三年级在锻炼频率上均小于初二在锻炼时间上，初一年级低于初三年级。在锻炼频率上，初二年级的锻炼频率高于初一和初三年级。这样的结果符合当地学校的体育锻炼特征：初二年级面临体育中考，学生在课余时间参加体育锻炼的积极性增加，体育课的强度也较高；初一年级刚进入校园，没有体育考试的压力，对于体育锻炼主要靠兴趣；而初三年级在经历体育中考后又面临中考的压力，所以在锻炼频率和锻炼强度上低于初二年级。