《表1 课程目标：自闭症儿童生态化生活适应课程的实践探索——以九江市特殊教育学校为例》

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《自闭症儿童生态化生活适应课程的实践探索——以九江市特殊教育学校为例》

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生活适应课程是以“生态化”教学理念为指导，在“整合干预”的引领下，根据学生身心发展特点，围绕他们的兴趣、需要及原有经验，通过制作饼干、蛋挞、蛋糕等真实生活场景的活动让学生在做中学、在生活中学，将课程生活化、灵活化，注重流程性、康复性、操作性与情境性、差异性与全面性；通过动手、动脑、动口、动心的活动，促进学生在感知-运动、概念-逻辑、语言-沟通、情感-社会方面的整体发展，最终实现身心一体的全人的培养目标，为成年后能够基本独立生活、融入社会生活奠定基础。（表1以制作芝麻薄脆饼为例）