《表2 生物学核心素养“科学探究”水平频度统计》

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《人教版高中生物新教材《必修1·分子与细胞》生物学学科核心素养教学方式的思考——以“科学探究”为例》

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从表2进一步分析出：《普通高中生物学课程标准（2017年版）》（以下简称《新课标》）中要求的“科学探究”水平共有4个层次，该本教材中，水平1(5，11.62%），水平2(21，48.83%），水平3(12，27.90%），水平4(5，11.62%），每个层次都有相应的要求。4个水平呈正态分布状，最容易的水平1和最高要求的水平4占比科学，中间程度要求的水平2和水平3占比超7成以上。这符合绝大部分学生的发展需求，具有一定的层次感与科学选拨性。