《表3 基本统计结果：考核制度对上海中学教师职业认同感影响：跨水平中介模型分析》

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《考核制度对上海中学教师职业认同感影响：跨水平中介模型分析》

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表3为不同类型学校教师在职业认同感与感知的校内同事合作的均值比较。结果表明，隶属于校内教师考核组成较为多元的教师，其职业认同感与感知的校内同事合作都显著高于隶属于校级领导班子组成与校长以外的校级领导班子组成的学校教师。考核成员属于校级领导班子组成的学校教师，其职业认同感高于校长以外的校级领导班子组成类别的学校教师，但是两者感知的校内同事合作无显著差异；隶属于教师考核后采取强力改变措施学校的教师，其教师职业认同感与感知的校内同事合作都显著高于不实质影响教师福利的学校教师。