《表1 幼儿美术关键经验观察记录表》

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《基于关键经验的美术语言“线”的思考与实践》

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在美术活动中，教师应基于关键经验建立多维观察机制，进行针对性纵向观察与随机性横向观察。定点式观察，除了传统观察记录表，还需配备有具体美术活动关键经验指标的观察量表，能够帮助教师以“点”切入，有目的地观察幼儿在美术语言方面的发展和变化，找到美术活动中的问题个案，并进行比对。例如，对幼儿兴趣性、专注性、创造性和操作性四个维度进行频次记录，四个维度各分A、B、C、D等级，水平层次由高到低，依次以4、3、2、1的得分进行统计（如下页表1），每个等级都设置有具体的关键经验目标。