《表幼儿园美术区材料使用观察记录》

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《幼儿园美术区材料投放的支持性策略研究》

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教师在区域游戏中走进幼儿，倾听、观察幼儿的外在行为表现，并记录下这些行为。教师可观察同种材料多名幼儿活动的情况，也可观察同一幼儿与同一材料互动的情况。教师用简单的文字符号记录、拍照摄像等方式加以辅助性观察。