《表2 考核方式：基于创新人才培养的课程改革——以电子技术课程为例》

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《基于创新人才培养的课程改革——以电子技术课程为例》

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引入理性的课程考核方式传统的考核方式已经不适应现代高职教育，主要依赖期末闭卷考试来确定学生的成绩和检验教学效果的考核方式不是理性的考核方式。理性的考核方式应该注重过程，注重学生的学习态度、职业素养、实践能力等多个方面。因此，本文提出表2所示考核方式。