《表2 I-BEST焊接课程写作支撑课》

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《成人综合基础教育和技能培训模式研究——基于美国经验的分析》

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根据华盛顿州SBCTC的要求，I-BEST项目模式是具有独立的、情境化的基础技能的综合教学模式。与情境化基础技能教学不同，综合基础技能教学是将阅读、写作或数学课程纳入到教学内容当中。相反，情境化教学则是在特定背景下教授学术技能，这些技能需要应用到特定的主题当中[16]。如果I-BEST模式完全采用综合基础技能教学方式将很难实现预定目标。通过混合式课堂教学的方式学生确实对技能学习有了更多掌握。例如，在一堂焊接课程中，涉及内容广泛，不仅包括数学，还包括大量的写作和阅读理解内容。在讲解冶金章节时有大量的图表要进行学习，因此，课程开始由教师教授图表的学习技巧，然后正式进行冶金的教学内容。焊接课程在支持课程中，教师要求学生进行焊接的写作练习，对焊接写作中的技巧进行反思，以便于帮助他们更好的理解焊接课程内容，并在进一步学习中得以应用（表2)[17]。