《表1 不同年级小学生动作技能发展情况》

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《小学生动作技能发展的课程开发与实施策略》

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通过表1可以看出，不同年级的小学生，动作技能练习要求存在差异。对于简单的、基础的内容，从一年级开始就进行练习，一直持续到小学高年级，但要求逐渐提高。有些较高难度的内容，小学低年级不需要练习。但每一项动作技能，小学生都要经历从泛化阶段、分化阶段到巩固与自动化阶段。