《表2 两组学生期末武术动作技能测评绩统计表》

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《信息技术在高中武术课教学中的应用研究——以微视频、思维导图为例》

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通过表2可以看出，在学期末武术动作技能测评成绩中，实验组班级的动作完成度平均分是85分，而对照组的平均分时78分，而动作完成过程中武术的精气神展示得分实验班也高于对照班，并且呈现显著性差异（P<0.01）。究其原因是在课堂中引入教学微视频，通过网络下载部分动作与自己拍摄视频相结合，做成8～15min的微课形式，供学生课前预习或课后复习，提高了学生自主性与学习效率，微视频不仅可以帮助学生提高学习武术的动作技能，增强武术的学习兴趣，还具有纠错功能，如果想观摩自我的动作，可以事先录下来，在同伴或教师的指导下进行改正，还可以帮助教师提自身技能，增强教学效果。尤其是经过武术教学课的实践，发现学生除了武术本身的锻炼价值以外，攻防意义是学生最感兴趣的，也最容易吸引学生的上课注意力，但是这部分内容单凭教师一己之力是无法准确演示，找学生协助也难达到教学效果，课堂中借助教学视频演示，最容易让学生理解。