《表2 近迁移与远迁移：21世纪的心理动作技能：学生应该学习什么》

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《21世纪的心理动作技能：学生应该学习什么》

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来源：美国课程再设计中心。

心理动作技能和认知技能一样，需要能够将技能迁移到不同的情境中。学习技能的情境可能与其必须迁移到的情境很接近（有许多共同特征）或很远（有很少或很深的共同特征）。变化也不是直线发展的，有关于情境的各种维度可以予以改变，例如完成任务必须所在的环境、任务特定方面的评判标准以及所涉及的媒介。表2展示了需要迁移的情境的三种变化，以及相应的远、近迁移的例子。这些类型并非详尽无遗，也不相互排斥。