《表8 迁移后测题：什么样的失败才是成功之母——有效失败视角下的STEM教学设计研究》

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《什么样的失败才是成功之母——有效失败视角下的STEM教学设计研究》

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迁移能力被认为是把“在一个情境中学到的东西迁移到新情境”的能力（布兰思福特等，2013，第45页）。因此，根据《降落伞》一课的主要大概念，我们设计了“格列佛的小船”这一迁移后测题，由小组合作完成，如表8所示。同时我们还制定了量规，如表9所示，由4位研究者独立打分，然后再讨论得出一致同意的分数。由于第一题和第二题相比于第三题和第四题而言，难度较低，为了更加准确地反映学生的迁移水平，我们对四道题的得分进行加权处理，以1∶1∶2∶2的比例算出各个小组的总分，然后进行数据分析。