《表1：基于思维能力培养的离散结构教学方法研究》

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《基于思维能力培养的离散结构教学方法研究》

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整个过程，用简单明了的方式，初步地向学生展示了将实际问题符号化和形式化的过程，学生可以较为形象地了解到这是一个很好的整理思路、锻炼思维的工具，也可以较为明显看出与计算机二进制之间的关系。从而，对这门课程的内容和学习目的有了一定的认知，激发学生主动学习的兴趣。与此同时，还可以进一步解释命题的概念，真值的概念等等，顺利引入课程的学习内容。后续还可以进一步解释复合命题的概念，连接词的概念和计算等问题。