《表2 高一年级促进学生排球专项运动能力发展单元的正面双手上手传球3次课的技能目标》

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《促进学生运动能力发展教学逻辑之管见》

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单元体育教学目标的有效落实需要逐一拆分到每节课的目标中，不同课次的教学目标一定是沿着促进学生运动能力、提升教学逻辑的程序分割和排列的。要想制订具有指导性的课时体育教学目标，还需要清晰地呈现其内部要素，即课题、条件、标准。如，高一年级促进学生排球专项运动能力发展单元（18个学时）中的正面双手上手传球3次课的技能目标（表2）。