《表3 学生核心素养与课程类型交叉表》

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《基于混合研究方法的泉州市艺术教育研究》

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(2）不同的艺术课程类型在提升学生核心素养方面存在显著差异，这种差异是双向的（见表3）。国家课程在提升“科学精神、健康生活”两个方面优于地方特色课程，地方特色课程在“人文底蕴、学会学习、责任担当、其他方面”都优于国家课程，在“实践创新”方面二者无差别。教师们在访谈中表示，国家课程有规范、成熟的课程标准和教材，所以在“科学精神”和“健康生活”方面有更为明确和系统的指向，而地方特色课程往往个性化突出，不是所有的校本课程都有专门的教材，有的课程只是作为国家课程的一部分，也没有教材，但在艺术教育中地方特色课程更容易让学生找到文化认同感，积累“人文底蕴”，也更需要学生在课程探索中“学会学习”，从而建立文化自信，提高“责任担当”的意识和精神。两种类型的课程都包含着“实践创新”的内容，对学生的提升无差别。总体来说，在提升学生核心素养方面，地方特色艺术课程比国家课程具有优势。