《表1 数字素养的框架结构》

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《图书馆员视角下的高职院校数字素养教育》

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数字素养这个概念由以色列学者约拉姆（Yoram）率先提出，他根据自身多年的工作和研究经验，通过文献分析和一系列的试验研究[3]，于1994年提出了数字素养的概念，并构建了数字素养的框架结构。这个结构由5部分构成：图片（图像）素养、再创造素养、分支素养、信息素养、社会（情感）素养。具体内容见表1。