《表2 数字阅读素养的结构与指标》

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《大学生数字阅读素养现状及提升策略研究》

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从表1中我们可以看出阅读素养在数字环境中的新变化，包括:（1）在阅读寻求能力中需要确定相关的阅读需求并掌握检索、筛选、存储等方面的技术；（2）在阅读理解的过程中需要熟练运用数字工具和技术加深理解程度、创造新的内容并能在数字化社区中与他人交流、共享与合作；（3）在数字化环境中阅读需要注意并遵守网络行为规范，尊重知识版权，同时要经常维护自己的数字化工具和设备以保证能安全、健康地运转。因此，借鉴传统素养研究中将素养分为意识、能力和道德三元分法以及上文数字素养和阅读素养的对比，笔者将数字阅读素养分为数字阅读意识、数字阅读能力和数字阅读道德三个方面，数字阅读素养的具体结构和指标见表2: