《表1：教师的教学思维——以一节概念课教学为例》

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《教师的教学思维——以一节概念课教学为例》

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在数学教学中，教师作为数学问题的解决者，必须根据一般教学法和数学教学内容对各种解决方案做出恰当的决定。与数学应用领域的许多问题一样，这些数学问题需要在一个有多种约束条件的环境中解决，例如课时短、手头资源不足等，在教师分析教学目标、设计教学或者在制订教学计划时，可以在有足够时间反思、测试想法和重新考虑选择的情况下解决问题。在上课过程中，教师会面对学生各种不同的思维方式和情况，有些是在备课过程中想到的，有些可能没有预测到，所有这些问题都需要教师通过自己的经验、教学技能与教学内容相结合去解决。