《表1 阅读指引表：浅谈低年级学生亲子阅读指导策略——以一节亲子阅读指导课为例》

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《浅谈低年级学生亲子阅读指导策略——以一节亲子阅读指导课为例》

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一节课过后，孩子和父母会得到怎样的阅读方法，这些方法在以后的阅读中可以持续使用吗？操作性强吗？对孩子们的阅读性情的培养又有怎样的影响？带着这样的思考，并针对同学们的阅读水平，我设计了课外阅读指引表（见表1）。