《表6 Evaluate评价阶段课程活动设计》

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《基于6E设计型学习模式的STEAM活动设计——以Scratch“打地鼠”程序为例》

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评估阶段的目的是让学生和教师共同决定学习和理解的程度。评估，最后的“E”是一个持续的诊断过程，允许教师确定学习者是否已经理解了概念和知识。评价和评估不是线性的，应该发生在教学过程的所有阶段。本节课中使用到的评估主要有教师观察、学生课堂展示。教师随时观察学生的知识点掌握情况以及学生是否能跟随教师的思路，学生通过展示游戏制作过程中的命令设置表现对教师授课内容的理解以及对知识点的掌握（详见表6）。