《表5 2016年下半学期学生对两阶段课程设计经历的评价》

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《环境工程本科生设计课程的专业实践性研究》

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另外，在完成设计任务后，要求学生总结收获。如表5所示，他们认为已经实现了设计目标，并且认可开放式设计，赞同按设计来进行产品构建。此外，有些学生认可有重新审视设计的机会，这是本设计课程的主要目的之一。