《表4 2016年下半学期的“给水处理课程设计”的评分标准(满分100分)》

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《环境工程本科生设计课程的专业实践性研究》

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在2016年下半学期的“给水处理课程设计”中，学生首先得认真弄明白之前设计的过程及加工的模型，汲取经验和教训。针对第一阶段存在的交流方面的问题，在这一阶段进行重点交流，并加强对设计任务的管理。为了确保设计组内的充分交流，加强了外部监督，让学生在学期内多次向实验室管理人员简要介绍设计进展，并在设计任务完成时总结汇报。此外，进行多次检查和协调，以使教师的指导意见在设计中被采纳。学生们虽然意识到设计的重复性特点，但在第一阶段这没有得到足够的重视。增加实验室管理人员和学生之间的接触，可以帮助学生认识到重复性在设计中的重要地位。学生还需要与加工人员定期交流（在加工阶段每周都进行）。为了提高学生的时间管理能力，帮助其确定优先事项，将每个任务评定等级的评分标准提供给学生，让其认识到提交特定任务的“关键”环节。表4所示为提供给学生的评分标准。