《表2 Explore探索阶段课程活动设计》

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《基于6E设计型学习模式的STEAM活动设计——以Scratch“打地鼠”程序为例》

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探索阶段的目的是为学生提供机会，让他们对主题有自己的理解。在探索阶段，学生直接参与教学现象的观察和材料的呈现，教师充当引导者，提供材料并引导学生的注意力。学生的探究在探索过程中推动教学。通过苏格拉底式提问，重点培养提问和批判性思维。通过自我设计或引导式的探索，学生们做出假设，测试自己的预测，并得出自己的结论（详见表2）。