《表3(第二组)：学科核心素养导向的“滑动摩擦力规律”教材处理——基于2019人教版普通高中物理教科书》

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《学科核心素养导向的“滑动摩擦力规律”教材处理——基于2019人教版普通高中物理教科书》

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为了充分发挥本实验探究的多方面作用，最好是准备多组实验器材，安排学生课内或课外分组实验，至少也应该课堂上让学生配合教师做演示实验．进行实验的过程中记录数据，表2、3、4、5列出了四个组所做实验的数据．