《表2：基于结构解释模型的高中化学教材分析——以人教版高中化学必修1第二章第二节为例》

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《基于结构解释模型的高中化学教材分析——以人教版高中化学必修1第二章第二节为例》

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层级要素

ISM教材分析法，不但能够使知识要素清晰，还能促进学习效率，在此提出几点建议，仅供教师参考。首先要明确要素层次。教材活动序列内容需相符，也要根据学生已有的知识稍微作调整。对于各要素之间的关系，以及层级的设计都要进行探讨，无论用什么方法，最终的目的是要求教师思路较为清晰的授课，教师无论用什么方法分析，都必须按照《普通高中化学课程标准（实验）》作为重要的标准。掌握化学结构体系，落实教学目标进而高效的教学，利用ISM，参透各知识点的先后联系，有效组织教学，这样学生能够系统的掌握知识。