《表1：古代议论性散文对高中议论文写作教学的指导——以人教版高中语文教材必修3第三单元为例》

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《古代议论性散文对高中议论文写作教学的指导——以人教版高中语文教材必修3第三单元为例》

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但在平时的写作训练和考试作文中都经常会出现这样的情况：有些学生在写议论文时，有时只有一个宽泛的论题，没有具体明确的中心论点；有时入题拖沓，开头或东拉西扯，或直接照搬材料，观点模棱两可、含糊不清，这样的文章也就没有了灵魂。因此在平时的写作教学中，教师要培养学生“突出中心”的意识———在写议论文之前必须确定一个明确的中心论点。如一高考优秀作文《善良之心，温暖生活》的开篇：“善良之心，引导着善意之举。”又如高考优秀作文《人之常情》的开头：“激动是人之常情的体现，痛苦是人之常情的体验，愤怒是人之常情的体现，宽容是人之常情的体现……人之常情就是人一生的宝贵财富。”两篇优秀作文的作者都是在开篇就抓住了题目或材料的核心，并用高度概括的语言，准确、鲜明地陈述了自己的观点，这与《劝学》《师说》中的开篇直接摆出中心论点的写法有着异曲同工之妙。