《表1：学科核心素养导向的“滑动摩擦力规律”教材处理——基于2019人教版普通高中物理教科书》

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《学科核心素养导向的“滑动摩擦力规律”教材处理——基于2019人教版普通高中物理教科书》

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带领学生设计处理数据的方法:（1）解析法（用公式处理数据），即计算Ff/FN，如果Ff/FN的比值为定值，则证明成正比的猜想成立，否则再计算Ff/FN2；（2）图像法:以FN为横坐标、Ff为纵坐标画图像，如果是直线，则证明成正比的猜想正确，否则以FN2为横坐标、Ff为纵坐标画图像；（3）比较法:将图像画在透明胶片上，并将胶片的坐标原点、横纵坐标重合，比较各组的图像．