《表1 少数民族流动儿童与非流动儿童学校适应的差异比较》

  提示：宽带有限、当前游客访问压缩模式

本系列图表出处文件名：随高清版一同展现

《少数民族流动儿童与非流动儿童学校适应比较与成因分析》

1. 获取 高清版本忘记账户？点击这里登录

1. 下载图表忘记账户？点击这里登录

注：*p<0.05，**p<0.01

对少数民族流动儿童与非流动儿童在学校适应性水平上存在的差异做独立样本T检验，结果如表1所示：少数民族流动儿童与非流动儿童在学校适应性水平上存在显著性差异（t=8.35，p<0.001），其中非流动儿童的学校适应总均分显著低于少数民族流动儿童（M非流动儿童=9.63，M流动儿童=11.32）。少数民族流动儿童与非流动儿童在学校态度上存在显著性差异（t=7.30，p<0.001），其中非流动儿童在学校态度的均分显著低于少数民族流动儿童（M非流动儿童=1.59，M流动儿童=1.95）；少数民族流动儿童与非流动儿童在同伴关系上存在显著性差异（t=3.96，p<0.001），其中非流动儿童在同伴关系的均分显著低于少数民族流动儿童（M非流动儿童=1.68，M流动儿童=1.88）；少数民族流动儿童与非流动儿童在师生关系上存在显著性差异（t=7.57，p<0.001），其中非流动儿童在师生关系的均分显著低于少数民族流动儿童（M非流动儿童=1.86，M流动儿童=2.24）；少数民族流动儿童与非流动儿童在学业适应上存在显著性差异（t=5.01，p<0.001），其中非流动儿童在学业适应的均分显著低于少数民族流动儿童（M非流动儿童=2.22，M流动儿童=2.46）；少数民族流动儿童与非流动儿童在常规适应上存在显著性差异（t=8.03，p<0.001），其中非流动儿童在常规适应的均分显著低于少数民族流动儿童（M非流动儿童=1.62，M流动儿童=2.04）。综上所述，少数民族流动儿童与非流动儿童在学校适应性水平上存在显著性差异，并且两者在学校适应的学校态度、同伴关系、师生关系、学业适应和常规适应上均存在显著性差异，其中少数民族流动儿童的学校适应性水平和在学校适应的学校态度、同伴关系、师生关系、学业适应和常规适应上均显著低于非流动儿童。