《表1 两组受试者听写成绩、词块得分差异》

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《词块教学对英语专业大学生词块获取与听写能力的影响》

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为了进一步检测词块教学的作用，比较两组的平均数是否有显著差异，首先通过SPSS 24.0对两组受试者的听写成绩进行独立样本T检验分析结果显示，两组受试者听写测试成绩存在显著差异（t=11.265，p<0.01）。因样本数量较大，通过计算效应值得出d=1.670，证明该显著差异有实际意义。大学生接受词块教学的听写成绩显著高于接受传统教学的听写成绩（表1），这说明通过词块教学，实验组大学生的听写能力得到有效提升。