《表2“0-1规划模型”学习任务单》

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《基于MOOC的翻转课堂教学模式建构与应用——以数学建模教学为例》

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在学生自主学习阶段，将学生分成若干学习小组，每三人一组，每组推选一名组长，组长负责任务分派、协调组内学习活动，组员根据任务开展学习和训练活动。学生在组内协作、组间竞争，以提高学生自主学习能力和学习积极性。同组学生之间相互督促学习，小组间竞争学习，促使学生克服惰性。学习组通过观看视频、PPT等学习知识，用数学软件MATLAB、LINGO等进行反复实验，分析实验结果，归纳总结知识要点，并与教师进行交流互动。学生课前自主学习是实施翻转课堂教学的关键。为了更好促进学生开展课前学习活动，构建课前学习模式，如图2所示。