《表2《专题5板块运动》学习任务单》

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《应用GIS提升学生的科学素养——以高中地理“板块运动”教学为例》

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在前一阶段的基础上，师生共同总结，学生构建知识网络，教师鼓励学生对悬而未解的问题去继续实践与探索，培养不唯书、不唯上的科学质疑精神。启发学生用GIS查询、绘制更多图层，解决更多问题，将思考延伸到课外。