《表1 混合式学习模式下的体育金课流程图》

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《混合式学习模式下的高校体育金课建设思路探讨》

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基于上述分析，本研究以任务为驱动，借助表现跟踪电子系统，围绕学习者设计了学习训练监测、平台及时反馈、线下难点突破与自我创新四个板块的高校体育混合式学习模式（见表1）．在具体操作中课程组可根据教学任务结合项目特点在课前组织教师发布学习任务、自主学习知识地图等资源，并查看学生自主学习情况；学生根据任务完成在线视频资源学习、表现跟踪电子系统下的练习、平台反馈后的测试、专业论坛的交流讨论．线下课堂中教师解决发现的问题、讲解重难点、个性化指导、项目研讨等环节；学生完成任务汇报、小组协作、成果展示等环节．在课后教师根据前两个环节的情况进行教学考核与评价、教学反思与优化等；学生则进行扩展学习与回顾、综合练习与互评、分组实训与动作优化．从授课的压力中解放出来教师通过后台记录的学生学习过程和能力成长记录来个性化的指导学生．