《表4 计算思维能力测试对立样本T检验》

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《小学生计算思维能力调查研究——以西安市3-5年级学生为例》

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注：*P<.05，***P<.001

如表4所示，在计算思维能力测试评分中男女生的得分在统计学上有极其显著的差异（P=0.000，p<0.01）。效应量测量Cohen's d为0.51，被认为是一种中度效应。按照年级来分析性别差异，计算思维能力测试评分中男生的均值始终高于女生，性别差异在四年级（t=2.507，p<0.05）和五年级（t=4.452，p<0.01）有统计学意义。