《表1 两组学生自我评价问卷结果的统计》

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《PBL教学模式在中医骨内伤学教学中的应用与探讨》

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本研究开课前后共发出问卷分别为168份，收回问卷168份，有效100%分份。观察组86份，对照组82份。问卷调查结果如下，PBL组学生满意度（80.23%）高于LBL组（68.29%），差异具有统计学意义（P<0.05）。