《表3 学生自我评价反思改进成果达成统计表》

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《基于成果导向的高职会计课程学生自我评价探究》

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（4）持续性自我改进。持续性自我改进是开展学生自我评价的真正目标，通过不断地自我诊断、自我改进逐步培养形成。在这一过程中，重点是激发学生进行自我改进的积极性，充分给学生改进自我的机会。在持续性自我改正中，教师要倡导学生采用“二次评价法”，尽量多地给予机会。以成本会计课程中的知识点材料费用核算为例，教师在获得学生第一次自我评价成果达成统计表后，可以给予学生一个星期的时间，结合教师的批改意见、同伴的学习建议等进行自我反思改进，提高自身的得分等次，同时编制学生自我评价反思改进成果达成统计表，如表3。