《表4 学生作品改进及对作品反思态度统计表》

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《学业自我效能感对大学生在线同伴互评行为的影响研究》

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由表3可知，随着同伴互评轮次的增加，优秀作品数量呈现上升趋势，优秀作品百分比由第一次同伴互评的17.1%，逐渐稳定在50%左右，最高甚至达到68.3%；而等级为“中”的作品由最初的17.1%，逐渐下降到5%以下，在第五轮甚至下降到0。尽管等级为“优”的作品在第五轮实验中有所下降，因为这个阶段学生进入了交互性作品的制作，此时作品制作的难度等级较前几轮有较大提高，学生没有相关的知识基础，所以“优”等级作品的比例有一定程度的下降。总而言之，随着实验轮次的增加，学生高质量作品的比例呈上升趋势。研究通过以下两个问题收集学生对同伴互评的看法，“我会依据同伴评价改进自己的作品”“在评价同伴的作品时，我会反思自己的作品”。学生作品改进及对作品反思态度统计见表4。