《表2 语言层面学习动机统计》

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《尼泊尔学生汉语学习动机个体差异性研究》

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表2所示尼泊尔本土学生语言兴趣和人际交往的动机水平较高，属于融合型动机和内部动机。工具需要和出国动机得分居中，属于工具型动机和外部动机。研究动机和他人要求动机得分较低，研究动机包括为了从事对中国的相关研究（Q19）和为了成为汉语教师（Q20）两个因子，内部动机和外部动机相互交融，他人要求动机属于外部动机，得分最低，结果说明尼泊尔学生学习汉语的被动性较弱。