《表2 两组学生问卷调查结果统计情况[n (%) ]》

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《护理教学改革中病例导入式教学模式的构建与效果分析》

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和空白组相比较，试验组有更多学生认为学习气氛活跃、有益于提升分析、处理问题能力，掌握与理解知识的能力，并培养自主学习的能力，加强基础理论与临床问题之间的关联性。经比较，组间数据差异有统计学意义（P<0.05）。见表2。