《表2 两组学生问卷调查结果对比[n(%)]》

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《PBL教学法联合翻转课堂在急诊医学临床教学中的运用研究》

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问卷调查结果显示PBL联合翻转课堂教学的观察组学生在学习兴趣提升、自学能力改善、学习效率提高、理论知识掌握熟练度、团队协作能力、沟通交流能力以及分析/解决问题的能力等方面的效果显著优于对照组，数据差异有统计学意义（P<0.05），见表2。