《表2 试验班和对照班成绩对比（实施翻转教学一年）》

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《“翻转课堂”理念在新加坡中学华文教学中的应用》

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通过为期两年的教学实验，可以发现，“翻转教学”相比于传统教学而言，确实能够提高学生的阅读能力。值得注意的是，“翻转课堂”教学法对学生的自学能力要求比较高，因此，对于华文程度比较弱的学生而言，刚开始实施此教学法时，他们的提高不太明显，这就需要老师在课堂外有针对性地辅导部分程度弱的学生。