《表5“翻转课堂”教学实验班与对照班整体教学效果数据》

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《高职“ERP管理沙盘”课程翻转课堂教学实验对比分析》

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变异系数可以消除单位和平均数不同对两个或多个资料变异程度比较的影响，从表5可以看出，在实施“翻转课堂”教学的中期阶段，实验班的学生成绩平均值高于对照班，但是从标准差数据上看，实验班的学生成绩不如对照班的成绩集中，从变异系数上，两个班级数据差距值0.08，反映出两个班级数据的离散程度很接近，没有显著差别。在“翻转课堂”教学结束后，实验班的学生成绩平均值大大高于对照班，标准差数据表明实验班的学生成绩比对照班的成绩集中很多，从变异系数上，两个班级数据差距值0.27，说明两个班级数据的离散程度有显著差别。