《表2 合作素养的内涵要素与行为举例》

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《合作素养:21世纪核心素养5C模型之五》

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此外，本研究在阐述合作素养框架中核心要素的内涵并描述行为表现时，除了指向必要的认知技能外，也关注了元认知技能。我们认为，个体在完成合作任务的每一过程时，都需调动相应的元认知策略，制定不同阶段的目标和计划，并在执行过程中不断反思、评价，监控其实施效果，必要时作出修正与调整，确保合作目标的有效实现。为防止以偏概全，本研究采用了举例的方式，对每一核心要素所表现出的行为进行描述（具体可参见表2）。研究者希望通过此类探索，能够更加清晰地揭示合作素养的内涵，为学校的课程安排、教学设计、活动开展以及评价等提供相对明确的参考。