《表1 主要班会举例：班级主题活动中价值引领的内涵与策略》

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《班级主题活动中价值引领的内涵与策略》

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以高三班级主题活动开展为例：高三学生平日的学习压力大，上进心极强又极富个性，简单的说教对于班级管理和主题活动开展的效果不大。鉴于此，班主任可以转换工作思路，把主题班会这个价值引领的重要板块认真编创，以体验式的班会为主，让学生通过自身参与和感受体会到班主任要传递的信息，主要的班会见表1。在这一系列班会中，学生可以在宽松的环境中初步体验角色，在角色转换中学会换位思考，在相互讨论中逐步解决问题，在深入反思后产生情感共鸣，最终上升到理性思考，提升价值观。