《表1“神奇的水”主题活动目标》

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《幼儿亲自然的本质和课程架构的探究》

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二是资源开发的平衡。儿童生活中的自然资源非常丰富，凡是在大自然中存在的，与幼儿的生活就具有一定联系，我们都可以通过利用与开发来丰富本园的亲自然课程。如亲近水、土、沙、石、风、雨、雷、电、雾、雪、冰、霜、阳光、树木、植物、动物、矿产、云朵等多样的资源，切不可仅选择其中的一两样资源，将亲自然课程视同为植物课程或动物课程，人为地将儿童与其他自然物隔裂，导致儿童失去对自然万物的全方位感知。