《表1 小组活动环节与目标设计》

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《社会工作介入高校新生入学专业教育的实践研究——以山东青年政治学院“新青年”高校社会工作服务项目为例》

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针对新生专业认知体系不健全、专业认同度低的问题，山东青年政治学院“新青年”社会工作服务项目开展了为期1个月，共计5次的小组活动。小组以学生为本、激发专业教育优势为核心，以相同专业班级为团队，开展体验式活动，并将提高专业认同的目标细化，聚焦专业认知、专业学习、专业运用三大主题，帮助学生深入解构专业、适应专业学习环境、增强专业学习团队凝聚力、实际体会专业的运用领域。在活动中发挥多媒体网络的有效资源，以网络文化辅助专业活动，调整单元主题，针对不同专业学习需求与新生个性化特点，创新游戏内容，使小组工作突破“量”的界限，实现“质”的提升。具体环节设计见表1。