《表2 同组成员互评指标：高校无机化学实验考核方式改革的探索与实践》

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《高校无机化学实验考核方式改革的探索与实践》

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注：评价等级按“优”、“良”、“中”、“差”计。

教育活动是一个教学相长的过程，评价应该面向全体学生，所以评价活动中要让学生也参与进来。不仅实验教师要对学生进行评价，学生与学生之间也可以进行评价，同时学生自己也可以进行评价。因此，笔者认为应在实验报告册上加上一个栏目——同组成员综合评价，同组成员互评指标见下表：